爱心与赏识

作者：上师大附属嘉定高中更新时间：2017-10-10 08:24点击量:0

罗美玲

    著名教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育是一种爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私。只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。作为班主任，每天接触的是性格各异的学生，甚至或许是青春期叛逆的孩子，如何使这一颗颗心灵健康成长？爱心与赏识或许是两大法宝。

    案例背景：本班源自于问题家庭的问题学生较多，学习后进生多，思维反应整体比较慢，优生不优，缺乏“领头羊”。从生源来看，新上海人（家庭主要是经商的）比较多，偏远乡镇的学生多，住宿生多。从学生性别来看，女生整体偏弱，学习能力和活动能力都不理想，有几个女同学学习态度尚可，但学科失衡现象严重，女生数学普遍很差，语文和英语也不突出，以致语数英大三门女生整体偏差，从而也渐渐表现出缺乏自信。有想法有创意有号召力的学生没有，以致每次班级活动尽管班干比较卖力，学生也比较配合，但效果不是很理想。从性格来看，内倾型较多，有四五个女生不管课上还是课后都是闷声不响。男生的学习能力略好于女生，但有几个问题学生沉迷于手游，学习缺乏目标，家长也缺乏监督。有个别学生学习习惯挺好，但思维反应实在很一般（各任课老师基本都是这么反馈的），例如我们班的头号选手，便是如此，尤其是考试难度较大的情况下（例如本学期期中考试），差距明显被拉开，以致优生不优，期中考试班级三门总分和七门总分第一名的同学在年级里均排在70名以后，主要是数学被甩了几条街，其次是物理被拉开较大差距，还有英语也just so so，没有自己的拉分学科。年级前100名的学生，我班也寥寥无几。尽管已有足够的心理准备，但看到期中成绩，心还是被千刀万剐的。作为班主任，纵然有莫大的愤怒，有一千个客观原因，一万个责备的理由，但依然得面对现实。

     案例分析：数学是高一入学以来，一直是老大难的问题，平均分很低，而且一个“领跑者”都没有，例如本学期期中考试，我们班数学最高分68，年级最高分94。每次考试，数学成绩都是比较低的。渐渐地，好多同学已经丧失了学习数学的信心和动力，完全茫然无措。英语，尽管被拉开的差距不是很大，但班级均分也是最后，有一部分原因是生源的结构决定的，例如偏远乡镇的和来自新上海人家庭的学生英语底子差，语感差。当然最主要的原因（也是其他学科成绩不理想的主要原因）是学生的学习能力差，反应能力和接受新知识的能力偏弱（跟各任课老师交流，基本也是这么反馈的）缺乏有效的学习方法。

尽管成绩如此的不堪，但平时真正弃学的不多，课上总体还是比较认真的，学习态度就班级整体而言还是比较端正的，学风并没有歪，而且绝大多数同学也是有学习目标的。此种情况下，一味的批判已然无济于事。班主任，作为班级的引领者，只有控制住自己的情绪，冷静下来帮他们分析问题，商讨解决问题的对策，努力发现学生的“闪光点”，不断加油鼓劲！

首先要安抚情绪，努力帮助学生走出期中阴影，帮助学生树立信心。其次，跟学生一起商讨有效的学习方法，多数同学不是不想学，而是不会学。主要通过主题班会的形式以及个别谈话来为学生指明方向。第三，抓住契机，寻找学生的闪光点，例如每周的数学测试以及平时的英语测试，及时表扬进步大的同学和（突破80分的）高分段的同学，不断给学生加油鼓劲，让学生逐渐感受到这门学科，只要努力，自己是有能力学好的。另外，家校联合加强监督，任何有效的方法都是以坚持为前提的。加强与家长联系，让学生用好晚上的学习时间，加强作业质量，提高自主学习的效率。

案例进展：从生物、地理一模考试成绩来看，成绩是有进步的，1个A+，6个A，绝大多数同学都是认真对待的。从后半个学期来看，英语和数学学习的兴趣有所提高，专注度也有所改善，每周四的数学测试以及平时的英语测试和默写，以及课后作业都有不同程度的进步。在行规方面，尽管有两个月“五爱责任班级”评比得分比较低，扣分主要集中在问题学生A上，迟到、课上睡觉……，但班级常规总体表现是有进步的，例如早自习纪律、卫生、课间跑出勤率、文明午休、自习课纪律等这学期都是有明显进步的，最主要是班级凝聚力明显增强，班干部发挥出了应有作用。例如，篮球决赛，那天风大气温低，我刚好有事外出，赶不回来，学生自发组织好全部到现场加油助威，平日的“问题学生A”手机给我发了“现场直播”的视频，比赛结束，班长第一时间告诉我比赛结果以及场上出现的一点小意外。晚上，学生群里发自内心的喜悦与自豪……看到这些，无疑是看到了希望。即便班级还存在各种不理想或不如意，但只要方向是前进的，进步的，那么班级就是有希望的。

总而言之，转变“后进生”并非一朝一夕就能实现的目标。正如鲁迅先生所言：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重是教育成功必不可少的条件。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。坦白而言，我也感谢自己，慢慢学会了淡定与从容，在成绩那么糟糕的情况下，没有在班级说过一个负面的敏感的词语，也感谢这些学生磨练了我的耐心与意志。或许，每一朵花都有不同的花期，静待花开吧。

                                                       2017年1月