推进综合改革 提升教育品质

作者：上师大附属嘉定高中更新时间：2017-10-11 18:06点击量:0

上外嘉定实验高中十三五学校发展规划

（2016年1月——2020年12月）

(送审稿)

     序言

     为进一步深入贯彻科学发展观，不断提升学校教育品质，办人民满意的教育，现依据国家、市、区中长期教育改革和发展规划纲要精神，围绕“上海教育转型创新”、“嘉定教育市郊领先”的教育发展战略，以及上海市教育综合改革精神，坚持“为了每一个学生的终身发展”的上海教育发展核心理念，坚持以教师为本，强化人力资源和教师队伍是学校发展的关键要素的理念，根据本校发展的基础、优势与需求，定位发展目标，实现更好更快发展，特制定我校十三五（2016年1月——2020年12月）发展规划。

第一部分    现状分析

一、学校概况

上海外国语大学嘉定外国语实验高级中学（简称上外嘉定实验高中）前身为创办于1998年的嘉定区李园中学。2004年4月，学校更名为上海外国语大学嘉定外国语实验学校；2006年8月，学校定位为上海外国语大学嘉定外国语实验高级中学。

2007年1月，学校开始创建区实验性示范性高中。2010年1月，学校的创建工作获得专家组的高度评价，顺利通过总结性评审；同月，嘉定区教育局发文命名我校为区实验性示范性高中。2011年4月，学校被授予嘉定区文明单位称号。

学校现有教工102人，其中高级教师19名，区骨干教师6名，研究生学历教师8名。教育设施齐全，教育设备先进。为嘉定区文明单位、上海市花园单位、上海市安全文明校园、中央教科所教改先进实验学校。

二、办学优势

1．学校是以外语为特色的实验高中，得到嘉定区人民政府的支持，能利用上外的优质教育资源。

2．创建目标的顺利实现，进一步增强了全校教工的凝聚力，进一步培育了全校教工为学校发展作贡献的自觉性。

3．在前10年的发展，特别是三年创建过程中，学校已经制定、完善了一系列管理制度，形成了一定的制度文化。学校已初步形成了自己的文化特色，学校的发展有了灵魂和最重要的根基。

4．经过多年努力，学校的师资队伍质量已有较大提高，已经造就了一批师德高尚、业务精湛、教学方法科学、教学成效显著的优秀教师。

5．办学质量的逐年提高，尤其是近几年高考成绩的快速抬升，使学校的社会声誉与日俱增。

 三、问题剖析

1．区实验性示范性高中的创建成功，使学校已处于相对高位的发展水平，区高中教育布局的变化，生源的变化，也给学校的进一步发展提出了新的挑战。

2．学校管理的精细化程度还需要加强，中层管理的执行力与协调力还需要提高。

3．几年来师资队伍建设取得了较明显成绩，但学校要有更大的发展，教师专业化发展的自觉性还要提高，优秀教师的队伍还要扩大，层次还要提升。

4．在教育综合改革、课堂转型、教学有效性方面还有较大的探索空间。

  第二部分    目标定位

一、办学理念

办学思想：科学发展  健康成长

科学发展，健康成长是实施素质教育的必然要求。科学发展是指坚持科学发展观，尊重教育规律，遵循人的身心发展规律，使学生得到全面、和谐、可持续发展；健康成长是指统筹兼顾，使学生的知识与能力、体质与思维、情感与思想均能得到良好发展。

学校精神：后来居上

“后来居上”的主要含义是：不甘落后、奋发向上、勇于超越、永不满足。它既是学校实际的准确定位，也是学校的发展方向和价值追求，更是学校精神文化的高度凝练和彰显。它要求学校在新的发展机遇面前，继承传统，整合资源，勤于谋划，勇于创新，激励全体师生拼搏进取、奋发有为、力争上游，不断实现学校可持续性的超越与发展。

校训：胸怀祖国     放眼世界

我校是外国语实验高级中学，我校师生尤其是我们的培养对象，不仅要有高尚的爱国情操，还要有宽阔的国际视野。这不仅是外语特色学校的必然选择，也是培养现代化人才的必然要求。

办学特色：外语见长    文理并举    全面发展

 二、办学目标

坚持科学发展、健康成长的办学思想，以教育综合改革、师资建设、“五爱”责任“六气”素养教育、特色建设为重点，加快内涵发展，积淀校园文化，把学校办成教育理念科学、办学特色鲜明、教育质量优良的优质区实验性示范性高中。

教育理念科学是指践行的教育理念能反映教育的本质和规律，能以学生的终身发展为本，能使学生得到全面、和谐、可持续的发展。

办学特色鲜明是指我校的外语特色能真正做到“人无我有”、“人有我优”、“人优我特”，在课程设置、学校文化、学生气质等方面具有明显的有别于其他学校的特点；英语教育质量明显领先于同类学校，在区内外起到一定的示范作用。

教育质量优良是指我校的教育质量跻身于全市区实验性示范性高中中游及以上水平。

三、培养目标

按照素质教育的要求，使学生学会做人、学会求知、学会合作、学会生活、学会创造，培养其“五爱”责任、“六气”素养，使其成为全面发展、有社会责任感、有实践创新能力的现代公民。

在第十一五计划期间，我校以“五爱”（爱自己、爱他人、爱家庭、爱集体、爱国家）责任教育为抓手，着力推进德育教育，提高德育有效性，取得了较为明显的成效。十二五计划期间，在“五爱”责任教育基础上，着力培养学生的“六气”（志气、骨气、才气、朝气、大气、洋气）素养，使学生成为志向高远、人格健全、知识丰富、充满活力、处世大度、身心健康的适应世界发展潮流的现代公民。十三五期间，要在现有基础上，继续培养学生的“五爱”责任和“六气”素养，将“五爱”责任和“六气”素养教育系统地教材化。

第三部分    重点项目与特色项目

重点项目一：探索教育综合改革，推进学校课程建设

（一）目标

贯彻落实上海市教育综合改革精神，结合学校实际，建立较为成熟的课程体系和走班制教学模式，适应教育综合改革的需要，满足学生个性化发展的需要。

1．加强英语听力教学，建立英语听力教学专用教室、专用标准化试场。

2．优化课程结构，增强课程的选择性，为学生提供更多自主发展的空间。

3．积极探索、稳妥推进走班制教学模式，满足不同层次学生的学习需求，提高教学有效性。

4．根据教育综合改革精神，结合学校实际，建立综合素质评价体系。

5．引导学生结合校情和自身特点，合理科学地选择等级性考试科目，培养自主选择的能力。

（二）措施

1．挖掘学校潜力，使学校现有资源、包括师资、场地、教师等效能最大化，尽量满足教育综合改革的需要。

2．争取上级教育行政主管部门支持，在师资、资金、设备等方面有新的投入。

3．加强和扩大学校与社区的合作，共同推进学生社会实践活动。

4．完善教师考核方案，改进评价机制，引导教师尽快适应教育综合改革的要求，积极投身教育综合改革的实践。

5．强化监督机制，接受社会监督，使学生综合素质评价工作更加客观公正。

重点项目二：继续实施杏英计划，助推教师专业发展

（一）目标

确立以“教师发展为本”的理念，坚持把“引领教师专业化发展”作为学校教师队伍建设的第一要务。

以我区加强师资队伍建设的意见精神为指导，以优化师资队伍结构和强化激励机制为手段，通过组织教师学习、培训、课堂实践等多种方式，促使教师牢固树立现代教育观念，贯彻落实教育综合改革精神，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，提高我校教师的综合素质，建成一支敬业爱岗、学养深厚、较为稳定的适应素质教育要求的师资队伍。

1．全体教师的综合素质和专业素养有明显的提高，教书育人、为人师表成为绝大多数教师的自觉追求。

2．绝大部分教师能自觉用素质教育的先进理念指导自己的教育教学实践。

3．研究型教师的比例明显提升，有三分之一左右的教师成为成熟的研究型教师。

4．优秀教师队伍明显扩大，层次有所提升，区优秀教师的人数有所增加，涌现出在区内具有较大影响的领军人物。

（二）措施

1．进一步加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高广大教师专业发展的自觉性，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。

2．进一步优化校本培训。要从学校和教师发展的高度认识校本培训工作，将培训工作与校本课程开发、校本科研相结合，根据综合改革的新要求，紧贴教师专业发展的需求，丰富培训内容，创新培训形式，追求培训实效。

3．加大青年教师的培养力度。学校成立青年教师培养领导小组，协调各部门力量做好青年教师工作，为每一位青年教师配备好教学和德育指导老师，积极创造条件，鼓励青年教师参加各种培训进修。

4．建立名师专家顾问团。继续实施“杏英”计划，完善校外导师制度，邀请区内外名师担任有发展潜力和发展愿望的中青年教师的指导教师，建立学校名师专家顾问团。每学期邀请1—2名顾问团成员来校对教师备课、上课、说课全过程进行指导。鼓励具备一定资质的教师参加市级骨干培训，积极主动为他们成为市名师创造条件。

5．每学年举办一次校级优质课、探索课展示活动，为优秀教师成长搭建平台，鼓励他们勇于探索，不断成长，引领全体教师共同发展。

6．改进评价机制。要从学校与教师的发展互为因果的高度认识教师个人专业成长的意义。对通过自身专业发展为学校的发展做出贡献的教师，在年度考核、职级晋升等方面予以优先考虑。对教师个人的教育教学论著，凡达到出版水准的，所需出版费用由学校承担。

特色项目：实施外语优化项目，提升外语特色品牌

（一）目标

认真总结前十年的外语特色工作，全面实施外语特色优化项目，提升外语特色教育品牌，发挥示范辐射效应。

1．在区政府和区教育局的支持下，加强与以上外师资为班底的上海英德进修学院的合作，全面实施外语特色优化项目，做实做强外语特色品牌，发挥更大的示范辐射作用。

2．总结空中英语、英语听说课的经验，加强英语听说教学，提高我校英语听力教学水平，追求外语特色效应最大化。

3．改进小语种教学，使学有余力的学生真正获益。

4．改进英语节活动，丰富英语节活动内容，创新英语节活动形式，扩大英语节影响，使英语节成为展示我校外语特色、发挥辐射作用的重要窗口。

（二）措施

1．利用上海英德进修学院的资源，在英语教师专业化发展、学生英语拓展学习、外籍教师任教等方面有新的开拓和提高。

2．积极开展区域英语教学研究。加强总结和研讨，每学年召开一次具有较高质量的英语教学研讨会，向校内外教师介绍英语教学经验，起到示范和辐射作用。

3．加大国际交流的力度。利用上海英德进修学院的资源，实施教师出国培训项目，加大国际交流，提升师资水平，扩大学校影响。

4．进行理论探索研究。尝试对外语特色与英语教学、外语特色与基础课程进行较为系统的探索与研究，将我校英语教学的实践成果上升到理论阶段。

5．办好英语节活动。继续办好每学期一次的英语节活动，创新活动形式，丰富活动内容，使之成为全面展示我校外语教育特色的大型平台，提升我校影响力的重要品牌。

第四部分    条线工作

一、学校管理

（一）目标

确立“管理即服务”理念，从学校的办学实际和发展需要出发，以动态化的方式加强班子建设，优化运行机制和管理方式，强化管理的服务职能和民主程序，以人为本，知人善任，以积极维护教职员工根本利益为杠杆，以提高工作的规范性、实效性为指向，促进学校各管理层的执行力和协调能力，不断提高学校管理的科学性和实效性。

1．以构建现代学校制度为抓手，逐步形成有时代特征、学校特点的现代学校管理体系。

2．造就一支充满活力和智慧，具有专业管理素养的管理团队。

3．加强中青年干部的培养，实施青年干部管理岗位见习制度，改进见习工作，加快青年干部成长步伐。

（二）措施

    1.加强组织建设，发挥党支部在学校工作中的政治核心作用。把党建工作与规划实施工作紧密结合，进一步加强党组织自身建设，建设学习型党组织，增强党支部的战斗力和凝聚力。

2.完善民主决策机制。继续加强制度建设，完善管理制度，为学校的稳定、持续发展提供保障。教代会是学校的民主决策机构，凡涉及到学校发展和教职工切身利益的重大问题，必须经过教代会代表讨论通过，教代会代表以无记名投票方式形成大会决议，形成制度。凡是教代会通过的决议，学校各部门都要严格执行。

 3.创新家长、社区参与管理机制。家长、社区切实介入学校管理是现代学校的特征之一。学校将完善有关制度，规范实施。

 4.健全民主监督机制。党内民主监督制度、校务公开制度、中层干部民主评议制度、中层干部聘用考评制度、校长接待日制度、家长委员会制度等。

 5.建立中青年管理干部培养、使用、考评机制，形成能上能下、能进能退的动态管理的合理局面。

 6.建立师生满意度调查机制。

 7.打造具有学校特色的校园网络、建设高效的数字化教学管理平台，不断朝着数字化校园的方向努力。

 二、德育工作

(一) 目标

1．继续开展“五爱”（爱自己、爱他人、爱家庭、爱集体、爱国家）责任教育，着力培养学生的“六气”（志气、骨气、才气、朝气、大气、洋气）素养，使学生成为志向高远、人格健全、知识丰富、充满活力、处世大度、适应世界发展潮流的现代公民。

2．弘扬“后来居上”的学校精神，践行“胸怀祖国，放眼世界”的校训，倡导“自主、善思、合作、竞先”的学风，打造“诚信、和谐、科学、图强”的校风。

3．继续推行德育辅导员制度，积极营造“人人都是德育工作者”的育人氛围，不断改善育人工程的内部环境。

4．拓展德育资源，进一步健全学校、家庭、社区三位一体的德育工作网络，充实和完善系列化、课程化的德育课程。

年级分目标

【高一阶段】重点实施习性教育，重在成长。培养学生适应高中生活，遵守行为规范，养成文明守纪的行为习惯。使学生在高一入校后逐渐认识自我，培养自信，言行自律。

【高二阶段】重点实施人格教育，重在成人。培养学生具有独立的思索与感悟能力，拥护党的领导，热爱祖国，积极参加各种社会公益活动，达到发展自主、人格自信的级段性目标，做一个有科学精神与法治意识、有爱国主义情操和社会责任感的高中生。

【高三阶段】重点实施生涯教育，重在成才。力争使学生树立正确的学习目的，具有正确的人生观与世界观，具备服从祖国需要，艰苦奋斗的精神，具有合作与竞争意识，有社会实践能力，追求卓越与创新，正确对待人生各种挑战与考验，逐步成长为“胸怀祖国，放眼世界”、对社会尽责的现代公民。

（二）措施

1．加强德育队伍建设。增强全员育德意识，提升全体教师的育德能力。加强德育队伍培训，深化智慧型班主任队伍建设的实践与研究。举办“班主任论坛”，召开德育创新专题研讨会，汇编好班主任案例集，有效开展班主任先进工作经验交流活动。建立一支素质较高、活动能力和影响力较强的蓬勃向上的学生干部队伍。

2．明确德育工作主题。遵循德育工作规律，搭建主题教育平台，将德育主题有序贯串到学校工作中，努力形成德育工作系列化、课程化、特色化。

3．拓宽德育实施渠道。以心理健康教育、德育课程建设为主渠道，以学校、家庭、社区三位一体的教育合力为主途径，继续发挥家委会工作职能，提高德育实效性。

4．形成德育长效机制。积极围绕课程改革，抓实学风、班风、校风建设，探索德育工作的新途径，寻找突破口。经常性地开展德育案例和青少年成长案例分析，通过案例分析，使广大教师认识到德育工作的艰巨性和价值所在。

5．深入开展自主德育。在自主管理中坚持信任、尊重、理解三个原则。认真办好学生业余党校，做好班干部、团干部培训工作，充分发挥学生会自主管理的作用。

6．打造学校德育品牌。继续深入德育辅导员制度的实践研究，重实效、显特色。完善《学生发展指南》，发挥《学生发展指南》的引领和激励作用。继续开展特色项目“我奉献，我快乐”义工服务活动，扩大活动的影响。

三、教学工作

（一）目标

1．全面推进素质教育，积极稳妥推进教育综合改革，优化教学管理过程。

——认真执行课程计划，注重课程内容与现代生活、科技发展、学生实际的联系，创造性地落实课程标准。

——积极稳妥地推进教育综合改革，推行并逐步完善走班制教学模式。

——继续推进以实践性、特色性、多样化为特点的校本课程的开发和建设，完善已经编印的校本教材，修订、编印其他校本课程的校本教材，对达到公开出版水准的校本教材，交付出版社正式出版。

2．继续开展课堂转型项目研究，推广优秀的研究成果，进一步推动课堂转型，提高教学有效性，提升教育质量。

3．以作业校本化为切入口，组织教师深入学习新课程标准，研究分析教材，引导学生不断改进学习方法，全面提升学生的学力。

（二）措施

1．基础课程：有规范的执行，有创意的实施。

加强学习，明确教材编写基本精神，把握教材编写特征，革新教学思想和教学方式。

根据我校学生实际，完善教学管理机制，提高课程领导力和执行力，促进教学模式的改革，进一步加强基础型课程的教育过程管理，对教学效果进行有效监控。

根据校情和学情，推行并逐步完善走班知教学模式。

2．校本课程：以任务促建设，以指导促进程。

深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的各类课程的学习。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。

(1) 挖掘校本课程资源。我校是外国语实验高中，要充分利用这一有利条件，挖掘适合不同学生发展需要的外语特色校本课程资源。

(2) 构建校本课程体系。加强基础型课程，拓宽和提升研究型、拓展型课程，形成具有本校特色的课程体系。

(3) 强化校本课程开发。在使用过程中完善已经编印的校本教材，修订、编印其他校本课程的校本教材。对达到公开出版水准的交付出版社公开出版。

(4) 建立校本课程评价机制。建立符合学校办学思想和育人目标，体现学生发展的多元化，强调教师对自己教学行为的分析与反思，由领导、教师、学生、家长共同参与的评价机制。

3．教学过程：以学习求方法，借方法求质量。

强化质量监控，以教研组为单位，加强对教师教学的研究、分析、反馈，促进教学质量的提高。

强化学情分析，认真调查分析学生的兴趣指向、认知特点、能力水平、学习行为等，提高教学针对性和指导实效性。

提倡师生平等，民主教学，教师努力成为学生学习的引领者、参与者和协作者；不断改进教学方法，注重师生情感交流，提高学生的学习幸福指数。

激发学生参与，通过任务布置促进学生动脑、动手、动口，并学会发现问题，研究问题，解决问题；注意发挥学生社团在研究性学习和拓展性学习中的作用。

加强课堂教学与信息技术的整合，引导师生积极利用并整合信息技术与学科课程。

4．教学评价：依据理论设计，通过实践改进。

对基础型课程，要进一步突出发展性评价。

对研究型和拓展型课程，实行学分制评价。

四、科研工作

（一）目标

以“科研兴校”、“科研强师”为方向，规范教科研管理，形成浓厚的科研氛围，以教师成长五年规划、活力课堂研究与推广为载体，建立符合我校办学特色、有利于提升教师专业水平、有利于提升教学有效性、扩大学校影响力的课题体系。   

（二）措施

1．进一步构建务实的科研网络。积极推动教育科研向应用和学校发展服务转变，建立学科交叉、队伍整合、资源共享的教科研体制。建立直接服务于教师发展、开放式的学校教研网络，为教师获得经常性的教学经验交流、教学协作创造良好的环境。通过各类公开课、论文评比、课题研究、学科基本功大赛、专题讲座等活动，组织教师学习教育理论、教学方法，了解教改信息，增强教师教科研意识，鼓励教师积极自觉地开展教育教学研究，提升教师的专业发展意识和科学研究意识，形成浓郁的教科研氛围，探索教师专业发展道路，建设一支有较强科研能力的教师队伍。

2．强化校本专题研讨，形成浓厚教研氛围。 认真总结课堂转型研究项目打造活力课堂的研究经验，推广成熟的研究成果。在此基础上，根据教育综合改革的要求，结合学校的发展现状，确立新一轮的研究总课题。

教研组不仅要进一步加强集体备课，做好教学反思，提高教研活动效益，还要结合本学科的特点，拟定专题进行研究，每学期的校本专题研讨必须解决1-2个本学科存在的问题。科研室要及时展示优秀的专题研讨案例，推广优秀专题。在开展校本专题研讨中，科研室要为教师搭好学习平台，实践平台和反思交流平台。继续办好一年一度的科研报告会，使之不仅成为交流的平台，更成为促进教师发展、提升学校内涵建设水平的平台。

3．重视制度建设与创新，规范过程管理。制定学校教育科研发展规划，完善教科研管理的各项规章制度，使学校教育科研工作规范化、制度化和科学化。设立教育科研专项基金，制定和完善“教科研立项制度”、“优秀科研成果奖励制度”、“优秀教育教学论文奖励制度”等，鼓励教师承担或参与国家级、市、区级教育科研课题研究。校本课题教师参与率超过80%，要把教科研能力作为教师综合考评的考核内容之一，对教育教学研究成绩优异者实行重奖，从而大力推进学校教科研工作。

五、后勤工作

（一）目标

进一步加强校园文化建设，净化、绿化、美化校园，把学校建设成为富有办学特色和时代特点、蕴含现代审美情趣的花园式学校。不断优化学校硬件资源配置，完善数字化校园系统，建立完善教育管理信息网络，逐步凸显硬件设施设备在教育教学和管理中的突出地位。整合现代化资源，全面实现教学现代化、管理信息化目标。

（二）措施

1．完成教学辅助用房大楼的建设、装修工作，改善办学条件。

2．教学辅助用房大楼投入使用后，对现有行政、教师用房等进行调整，设立教研组办公室和年级组办公室，提高教学研究和年级管理的效益。

1．加强各类教育教学设施设备的管理。完善教育教学设施设备管理制度，加强管理，强化利用，发挥各类教育教学设施设备的作用。

2．开展校园文化教育。开展以学校精神“后来居上”为核心的校园文化教育，发挥特色文化、走廊文化、景观文化的潜移默化功能。

3．为师生提供更好的服务。积极开展校园文体活动，办好“职工之家”，“女工之家”，为教工提供良好的活动条件。

第五部分    保障措施

(一) 组织保障

发挥学校党组织对规划实施的核心领导作用，把党的建设与《规划》实施工作紧密结合，从组织上保证学校的改革和发展。

学校成立发展规划领导小组，充分发挥组织、指导、协调和服务作用。规划领导小组要定期开会，解决重大问题，检查规划实施的进展情况，提出指导性意见。积极寻求政府、上级教育部门、社会和家长的外部支持。

(二) 机制保障

加大学校十三五规划的学习和宣传力度，使全体教职工了解规划，提升学校的凝聚力和发展力，增强执行实施规划的自觉性。各部门要通力合作，保证学校各项工作围绕此规划高效开展。充分发挥群团组织、教代会在学校民主管理方面的职能，促进校务公开。

(三) 物质保障

以学校发展规划为依据，以教育教学工作为重点，科学合理的编制每年预算。学校设立专项基金用于课程开发、实施和管理，用于师资培训与对外交流等。

第六部分    条线工作五年目标分年度达成细目表

                                                  上外嘉定实验高中

                                            2015年10月